BLOGGOKIL

Video pembelajaran kini menjadi salah satu media favorit dalam mendukung proses belajar, terutama di era digital yang serba cepat dan fleksibel. Kepraktisan dan daya tarik visual yang dimilikinya membuat video sangat digemari oleh peserta didik dari berbagai jenjang. Salah satu keunggulan utama video adalah fleksibilitasnya. Siswa bisa menonton kapan saja dan mengulang bagian tertentu jika belum memahami. Ini memberikan kesempatan belajar yang lebih personal dan sesuai dengan kecepatan masing-masing individu. Secara visual, video mampu menjelaskan materi yang sulit melalui animasi, ilustrasi, atau rekaman langsung. Heinich et al. (2002) menyatakan bahwa media visual sangat efektif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak atau kompleks, seperti proses ilmiah atau fenomena sosial. Video juga mampu menyajikan simulasi pembelajaran yang tak mungkin dilakukan di kelas. Misalnya, rekaman eksperimen laboratorium, animasi proses biologis, atau simulasi bencana alam. Hal ini memperkaya peng...

Perkembangan teknologi telah membawa perubahan besar dalam cara belajar. Salah satu inovasi yang kini banyak digunakan adalah multimedia interaktif. Berbeda dari pembelajaran konvensional, pendekatan ini menawarkan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan mendalam. Multimedia interaktif memadukan unsur visual, audio, dan interaksi langsung dengan pengguna. Mayer (2001) menyebutkan bahwa ketika siswa melihat gambar sambil mendengarkan penjelasan, kemampuan mereka untuk memahami dan mengingat materi meningkat secara signifikan. Kehadiran elemen interaktif seperti kuis online, simulasi, dan permainan edukatif juga meningkatkan partisipasi siswa. Mereka tak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga pelaku aktif dalam proses belajar. Hal ini mendorong fokus dan keterlibatan yang lebih tinggi selama pembelajaran berlangsung. Multimedia juga mendukung berbagai gaya belajar. Bagi siswa visual, animasi dan grafik sangat membantu. Bagi siswa auditori, penjelasan dalam bentuk narasi mem...

Pembelajaran daring menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan mahasiswa di era digital. Dengan segala kemudahannya, metode ini tetap menyisakan berbagai tantangan yang perlu dihadapi oleh mahasiswa secara aktif dan adaptif. Salah satu kendala utama adalah kurangnya interaksi sosial yang terjadi selama proses belajar. Komunikasi yang terbatas hanya melalui teks atau video call membuat mahasiswa merasa kurang terhubung dengan dosen maupun teman sekelas. Anderson (2008) menekankan bahwa interaksi adalah unsur penting dalam proses pembelajaran daring yang bermakna. Selain itu, akses teknologi yang belum merata juga menjadi persoalan. Tidak semua mahasiswa memiliki perangkat yang memadai atau koneksi internet stabil. Kemp & Grieve (2014) mengungkapkan bahwa ketimpangan akses ini berdampak pada ketimpangan kualitas pembelajaran yang diterima mahasiswa, terutama mereka yang tinggal di daerah tertinggal. Tantangan lain yang sering dihadapi adalah motivasi belajar yang menurun. Belajar ...